La ciencia ante el pueblo : conferencia pronunciada en el teatro de Calderón de la Barca de Valladolid el día 20 de Octubre de 1915

En la cub.: Asociacion Española para el Progreso de las Ciencias, Congreso de ValladolidCopia digital. Valladolid : Junta de Castilla y León. Consejería de Cultura y Turismo, 2009-201

El cuerpo: sueños, deseos y jardines orientales a flor de piel

El presente artículo propone una interpretación simbólica de las dimensiones y de los espacios sensoriales reales e imaginarios que conducen a una exploración poética del deseo y de los sueños en la oriental ciudad de Mogador. Al mismo tiempo, establece una relación de analogías metafóricas entre conceptos como: espacio-ciudad-jardín-mujer-cuerpo -sentido-deseosueño, en dos textos literarios representativos de la narrativa mejicana actual: En los labios del agua y Los jardines secretos de Mogador.This article proposes a symbolic interpretation of the dimensions and the real and imaginary sensorial spaces that lead to a poetic exploration of desire and the dreams in the city of Mogador. Likewise it establishes a relation of metaphorical analogies between concepts as: spacecity-garden-woman-body-sense-desire-dream, in two literary representative texts of the Mexican current narrative: In the lips of the water and The Secret Gardens of Mogador

El viaje de los sentidos en los jardines de Mogador

This article proposes a symbolic reading of the sensory real and imaginary travels to the city of the desire: Mogador. Likewise it presents a relation of metaphorical analogies between concepts as: space-garden-city-woman body-desire, in a literary representative text of the Mexican current narrative: The Secret Gardens of Mogador

El realismo mágico en Pedro Páramo de Juan Rulfo

El presente trabajo de investigación está enfocado en el análisis de la obra Pedro Páramo de Juan Rulfo. El estudio se centra en el tema del realismo mágico desde las categorías de análisis propuestas por Luis Alfonso Ramírez Peña, texto, discurso, representación y modalización. Esta obra nos ofrece un contenido propio para la investigación que queremos llevar a cabo. En este caso se estudia al realismo mágico como técnica principal empleada por Rulfo para interpretar la realidad y al mismo tiempo desarrollar propiedades de ésta. Es así, como la obra Pedro Páramo brinda las pautas necesarias para lograr identificar este recurso literario; en este sentido, se puede dar un contraste entre lo que se conoce como realidad y lo que se percibe como mágico

Comunidades de lectura “en los márgenes”: El arte de habitar, un territorio de lo posible

El relato que presentamos forma parte de un proceso colectivo de escritura1 en el que participaron maestras de la Escuela Hugo Leonelli (una escuela pública que apuesta al cuidado de las infancias contra el desamparo), estudiantes de la Escuela de Ciencias de la Educación y el equipo que coordina, desde el 2015, el Seminario de Práctica Sociocomunitaria “Destejiendo itinerarios de enseñanza en la escuela primaria: formas narrativas, memorias visuales, mundos culturales” en la Facultad de Filosofía y Humanidades (UNC). En los tiempos actuales de desfinanciamiento de la educación pública, parecen imponerse el utilitarismo y la medición de resultados. Por eso tenemos la tarea de contribuir a ensanchar, desde la universidad y las escuelas, un territorio de lo posible frente a lo uniforme y hegemónico.Como sugiere Michèle Petit, mientras más difícil es el contexto, más necesarios son los espacios poéticos: espacios abiertos hacia otra cosa, espacios para salir de uno mismo por un momento, espacios donde reconocerse y comprender la propia historia, espacios para el pensamiento y los sueños. En este sentido, sostenemos que si apostamos a un proyecto social de infancia, la lectura literaria es una experiencia deseable y vital que debería ser posible para todxs lxs niñxs.Nos interesa especialmente articular prácticas con debates, preocupaciones y teorizaciones vinculadas a un campo relacional muy sensible y relevante, en el cruce entre infancias, territorio, cultura y escuela. Al mismo tiempo, queremos que la reflexión desde distintas voces forme parte de una práctica educativa extensionista. Dicha práctica ha movilizado puentes entre actores sociales extrauniversitarixs y universitarixs, resignificando el diálogo de saberesentre la universidad y las escuelas, y el valor de las narrativas pedagógicas para resituar el carácter público y político de la enseñanza. La perspectiva que asumimos al escribir es que todo puede decirse, pensarse y ser sentido con libertad: la libertad para escribir posibilitando la emergencia de la palabra cargada de mundo (Freire, 1970)

La reescritura como reivindicación poética en "El dragón blanco y otros personajes olvidados", de Adolfo Córdova

"El dragón blanco y otros personajes olvidados" (Fondo de Cultura Económica, 2016), antología del escritor mexicano Adolfo Córdova, presenta una propuesta de reescritura de seis obras de Fantasía para niños-as y adolescentes que busca desarrollar un proyecto poético de reivindicación de personajes secundarios. A través de la identificación de los procedimientos y características específicos de la reescritura de esta compilación y del análisis de tres cuentos (“La Hermosa Niña de Pelo Turquesa”, “El destino de los niños perdidos” y “El Rey Cisne”), este artículo pretende dar cuenta de cómo estas narraciones no solo reinventan a sus redimidos personajes al brindarles una historia única para cada uno, convirtiéndolos así en protagonistas, sino que también transforman la percepción de las obras originales de donde provienen

El libro álbum como estrategia didáctica para fortalecer los procesos de escritura en los estudiantes de grado quinto del Colegio Garcés Navas.

En este trabajo monográfico se abordan algunas problemáticas que van ligadas a los procesos de escritura que están inmersos en los estudiantes de grado quinto, jornada mañana del Institución Educativa Distrital Garcés Navas Sede A, dicha población está conformada por 36 estudiantes niños y niñas entre los 10 a 13 años, los cuales fueron observados e intervenidos durante la práctica profesional I del periodo 2017-10; por tal motivo se planteó un diagnostico que estuvo compuesto por: preguntas en las cuales se hallará la acentuación, tiempos verbales, preguntas de selección múltiple; redacción y creación de un dibujo

Memoria y sensibilidad en Walter Benjamin

In many of his wntmgs, particularly those of a more autobiographical character, Benjamin deploys a whole poetics of remembrance and of memory, a poetics in which sensitivity, in all of its dimensions, plays a crucial roleo Benjamin evokes and recalls particular and apparently unimportant details, merely subjective and incidental ones; and in doing so, he does not address the usually prevailing ways of visibility and of concept, but he rescues instead the forgotten or fantasized image or word, along with a whole realm of noises, sounds, scents and flavours. In such a practice, the influence of the French masters whose works Benjamin studied and translated (such as Baudelaire or Proust) has been clearly traced. The practice of this poetics of remembrance, rooted in a pluralistic and elusive sensitivity, with all its diverse possible sources of influence, demands an indispensable and required congruence with Benjamin's own conception ofhistory and with its critical and political implications, though this coherency sometimes remains unattained. Benjamin, in a way few other thinkers did, provides us with the necessary tools for preserving the memory of that which, like a fugitive scent, strikes us like a sudden flash, but which, because of its apparently lack of signifícance, we would scarcely dare to remember as a substantial part ofthe chronicle of what we are and of what we used to be.En muchos de sus escritos, sobre todo en los de carácter más autobiográfico, Walter Benjamin ejercita toda una poética del recuerdo y de la memoria en donde la sensibilidad en todas sus dimensiones cobra un papel determinante. Benjamin evoca y rememora aspectos puntuales y aparentemente secundarios o meramente subjetivos e incidentales; y en el modo de hacerla no atiende a los cauces dominantes de la visibilidad y el concepto; sino que rescata la imagen o la palabra fugaz o imaginada, y todo un océano de ruidos, sonidos, aromas y sabores. En este ejercicio se reconoce la influencia de los maestros franceses que estudió y tradujo (Baudelaire, Proust). El ejercicio de esta poética del recuerdo afincada en una sensibilidad plural y esquiva y sus posibles influencias apela a una imprescindible congruencia, a veces malograda, con la noción benjaminiana de la historia y sus implicaciones críticas y políticas. Benjamin aporta como pocos pensadores, los elementos para salvar una memoria de lo que, como un aroma, nos asalta de un fogonazo pero casi, por su aparente insignificancia, apenas nos atrevemos a recordar como crónica sustantiva de lo que hemos sido y de lo que somos